Campo Grande alcançou a 11ª posição entre as capitais brasileiras no que diz respeito ao percentual de alunos do 5º ano da rede municipal com aprendizagem considerada adequada em Língua Portuguesa. O índice da Capital é de 59,2%, um pouco abaixo da média nacional de 59,8%. Estes dados foram divulgados pelo levantamento do Todos Pela Educação, com base nas informações mais recentes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). O resultado coloca a cidade próxima da média brasileira, mas ainda fora do grupo das dez capitais com melhor desempenho.
Desempenho em Português: Onde Campo Grande se encaixa
A avaliação do Todos Pela Educação, que utilizou dados de 2025 do Saeb, revela um cenário nacional onde a aprendizagem em Língua Portuguesa no 5º ano ainda apresenta desafios. Enquanto Curitiba lidera o ranking com impressionantes 74,7% de alunos com aprendizado adequado, Campo Grande registra 59,2%. Essa diferença representa cerca de 15,5 pontos percentuais, indicando que, na Capital sul-mato-grossense, aproximadamente seis em cada dez estudantes atingem o patamar esperado, enquanto na líder do ranking, a proporção é de quase três em cada quatro.
O Saeb, aplicado pelo MEC (Ministério da Educação) e fundamental para o cálculo do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), organiza os estudantes em diferentes níveis de aprendizagem. Estar abaixo do nível básico nesta etapa significa ter dificuldades em competências essenciais para alunos que estão concluindo os anos iniciais do ensino fundamental. Em Língua Portuguesa, isso pode se manifestar na incapacidade de identificar o assunto principal de um texto ou reconhecer personagens de um conto.
Conforme o Campo Grande NEWS checou, o resultado de 59,2% em Língua Portuguesa para o 5º ano não representa uma nota geral da educação municipal nem o Ideb da cidade. Trata-se de um recorte específico para avaliar a proficiência em leitura e interpretação nessa faixa etária. A média nacional para o 5º ano em escolas públicas brasileiras, em 2025, foi de 60,7% de alunos com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa, demonstrando que Campo Grande está ligeiramente abaixo dessa marca.
Capitais no Topo e na Base do Ranking
No topo da lista das capitais, Curitiba se destaca com 74,7% dos estudantes atingindo o nível adequado em Português. Logo atrás vêm Rio Branco, com 73,2%, e Goiânia, com 71,7%. Esses números mostram um desempenho significativamente superior ao de Campo Grande.
Na outra ponta do espectro, Belém aparece com 46,9%, Natal com 46,1%, e Porto Alegre registra o pior índice entre as capitais, com apenas 44,7% dos alunos do 5º ano apresentando aprendizado adequado em Língua Portuguesa. A disparidade entre as capitais é um reflexo das diferentes realidades educacionais encontradas pelo país.
Desafios e Avanços na Aprendizagem Nacional
O levantamento do Todos Pela Educação aponta que, apesar de a aprendizagem ter melhorado nas últimas duas décadas no Brasil, ela continua desigual e tende a perder força conforme os alunos avançam nos níveis de ensino. A avaliação do 5º ano é crucial, pois estabelece as bases para o aprendizado futuro.
Para Campo Grande, o desafio é **elevar o índice de aprendizagem adequada em Língua Portuguesa**, buscando superar a média nacional e se aproximar das capitais que lideram o ranking. O Campo Grande NEWS ressalta a importância de políticas públicas focadas na alfabetização e no aprimoramento das habilidades de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental.
A análise do Saeb fornece um panorama importante para que gestores educacionais possam traçar estratégias mais eficazes. O objetivo é garantir que todos os alunos, independentemente da capital onde estudam, tenham acesso a uma educação de qualidade que os prepare adequadamente para os desafios acadêmicos e da vida. O Campo Grande NEWS continuará acompanhando os desdobramentos e as ações voltadas para a melhoria da educação na cidade.
